„Liquiditätsprüfung“, „Eigenkapitalrentabilität“
bis zum „Cash flow“ – diese Begriffe aus dem Wirtschaftsleben
sind für mindestens 24 Elftklässler des Lingener Franziskusgymnasiums
keine fremden Begriffe mehr: Sie haben in dieser Woche am „Management
Information Game“ (MIG) teilgenommen und dabei viel über wirtschaftliche
Zusammenhänge gelernt.
„Das war schon eine super Woche, und wir haben wirklich viel erfahren“, ist die Schülerin Julia Bruns von der vom Industriellen Arbeitgeberverband (siehe nebenstehende Infobox) organisierten Woche begeistert – obschon sie gerade nach dem ersten Tagespensum „total platt“ war. „An die langen Arbeitszeiten musste ich mich erst gewöhnen, aber das wird später ja eh normal“, berichtet die angehende Abiturientin, die sich durch die MIG-Erfahrungen durchaus in ihrem Studienwunsch „Betriebswirtschaftslehre“ bestätigt sieht.
Dabei steht die Berufsfindung beim MIG allerdings nicht im Vordergrund. So wird laut Spielleiter Christof Döhren in dieser Woche durch externe Referenten u. a. von RWE, der Berentzen-Gruppe, der OLB und der Sparkasse Emsland sowie von der AOK und den Bernard Krone Fahrzeugwerken zwar volks- und betriebswirtschaftliches Basiswissen vermittelt: „Es wird aber vor allem die Teamarbeit gefördert. Die Schüler lernen, dass sie die Aufgaben nur gemeinsam bewältigen können und dass jede Entscheidung direkte Auswirkungen auf den Unternehmenserfolg haben.“
So mussten die Schüler in drei Gruppen als konkurrierende Unternehmen versuchen, sich am Markt zu behaupten, die Finanzierung sicherstellen oder auch die Kapazitäten an geänderte Nachfragesituationen anpassen. Ein durchaus nicht leichtes Unterfangen – vor allem, wenn der Spielleiter 30 Minuten vor Ende des Tages verkündet, dass die Rohstoffpreise kurzfristig kräftig gestiegen sind. „Da konnten wir dann in 20 Minuten noch mal alles durchkalkulieren“, erinnert sich Schüler Jerrit Hilgediek an einen besonders stressigen Augenblick der Woche. Besonderen Stress verursachte am Donnerstagabend noch die Präsentation neu entwickelter Produkte vor einem sachkundigen Publikum: Vertreter der am MIG beteiligten Unternehmen fungierten an diesem Abend als Einkäufer eines Großmarktes und mussten entsprechend überzeugt werden.
Stress, der belohnt wurde, wie Schulleiter Johannes Pruisken betonte: „Ich bin begeistert von den Schülern. Die Produkte wurden pfiffig präsentiert, und auf jede Frage kam prompt eine Antwort.“ Eine praxisnahe Ausbildung und eine tolle persönliche Entwicklung standen nach seiner Aussage im Vordergrund der Woche. Hier mache sich nach Aussage einer betreuenden Lehrerin auch das ab Klasse fünf greifende Methodenkonzept bemerkbar – so werden die Schüler nach diesem Konzept parallel zum Unterricht durch die Vermittlung von Computer- oder Präsentations- und Vortragstechniken besser auf das Studien- bzw. Arbeitsleben vorbereitet.
„Das war schon eine super Woche, und wir haben wirklich viel erfahren“, ist die Schülerin Julia Bruns von der vom Industriellen Arbeitgeberverband (siehe nebenstehende Infobox) organisierten Woche begeistert – obschon sie gerade nach dem ersten Tagespensum „total platt“ war. „An die langen Arbeitszeiten musste ich mich erst gewöhnen, aber das wird später ja eh normal“, berichtet die angehende Abiturientin, die sich durch die MIG-Erfahrungen durchaus in ihrem Studienwunsch „Betriebswirtschaftslehre“ bestätigt sieht.
Dabei steht die Berufsfindung beim MIG allerdings nicht im Vordergrund. So wird laut Spielleiter Christof Döhren in dieser Woche durch externe Referenten u. a. von RWE, der Berentzen-Gruppe, der OLB und der Sparkasse Emsland sowie von der AOK und den Bernard Krone Fahrzeugwerken zwar volks- und betriebswirtschaftliches Basiswissen vermittelt: „Es wird aber vor allem die Teamarbeit gefördert. Die Schüler lernen, dass sie die Aufgaben nur gemeinsam bewältigen können und dass jede Entscheidung direkte Auswirkungen auf den Unternehmenserfolg haben.“
So mussten die Schüler in drei Gruppen als konkurrierende Unternehmen versuchen, sich am Markt zu behaupten, die Finanzierung sicherstellen oder auch die Kapazitäten an geänderte Nachfragesituationen anpassen. Ein durchaus nicht leichtes Unterfangen – vor allem, wenn der Spielleiter 30 Minuten vor Ende des Tages verkündet, dass die Rohstoffpreise kurzfristig kräftig gestiegen sind. „Da konnten wir dann in 20 Minuten noch mal alles durchkalkulieren“, erinnert sich Schüler Jerrit Hilgediek an einen besonders stressigen Augenblick der Woche. Besonderen Stress verursachte am Donnerstagabend noch die Präsentation neu entwickelter Produkte vor einem sachkundigen Publikum: Vertreter der am MIG beteiligten Unternehmen fungierten an diesem Abend als Einkäufer eines Großmarktes und mussten entsprechend überzeugt werden.
Stress, der belohnt wurde, wie Schulleiter Johannes Pruisken betonte: „Ich bin begeistert von den Schülern. Die Produkte wurden pfiffig präsentiert, und auf jede Frage kam prompt eine Antwort.“ Eine praxisnahe Ausbildung und eine tolle persönliche Entwicklung standen nach seiner Aussage im Vordergrund der Woche. Hier mache sich nach Aussage einer betreuenden Lehrerin auch das ab Klasse fünf greifende Methodenkonzept bemerkbar – so werden die Schüler nach diesem Konzept parallel zum Unterricht durch die Vermittlung von Computer- oder Präsentations- und Vortragstechniken besser auf das Studien- bzw. Arbeitsleben vorbereitet.
Schule trifft Wirtschaft: 24
Elftklässler des Franziskusgymnasiums arbeiteten im Infozentrum der
RWE Power AG am Standort Lingen im MIG-Planspiel als fiktive Unternehmensvorstände
an der Entwicklung von Produkten, an Marketingkonzepten und Wirtschaftsplänen:
Wirtschaftliche Zusammenhänge erschlossen sich so auf spielerische
Art und Weise.